V Encuentro Memorias y Conclusiones

Memorias y conclusiones del V Encuentro Nacional de Pastoral Hispana/Latina | 91 • Muchos padres de familia inmigrantes tienen el sueño de que sus hijos vayan a la universidad, pero no tienen idea de cómo ayudarlos a alcanzar ese sueño, ni entienden el sistema escolar. Necesitan estar en contacto con modelos a seguir, hispanos que hayan alcanzado sus metas educativas. • En América Latina, se percibe que las escuelas católicas son solo para las élites y los ricos; es necesario que los padres tomen conciencia de que aquí la educación católica es una posibilidad real para sus familias. • Se expresó en la consulta que “las escuelas católicas no entienden las necesidades de la comunidad his- pana”. Muchos hispanos no se sienten comprendidos por los líderes de las escuelas católicas y no sienten que las necesidades de sus hijos y familias se satisfagan allí. Esta es una necesidad grave y un obstáculo comprensible a la asistencia de los hispanos en nuestras escuelas. • Cerca del 95% de los niños hispanos de edad escolar no están matriculados en una escuela privada (ver el Apéndice E), y la mayoría de ellos asisten a escuelas públicas de bajo rendimiento e hiper-segregadas. • El objetivo principal de la educación católica debe ser transmitir la fe; sin embargo, muchas escuelas cató- licas se dirigen principalmente a los no católicos, mientras que las familias católicas latinas son desplazadas por el costo. • Las escuelas católicas a menudo no brindan servicios para niños con necesidades especiales. III. Recomendaciones principales del Encuentro Nacional • Es importante que los obispos y sacerdotes declaren públicamente la importancia de una buena escuela católica para las familias latinas e hispanas. • Una organización de Madrinas, o un programa similar, es clave para el éxito de la inscripción a nivel parro- quial. Fomenta las relaciones con las familias dentro de la comunidad latina para que el dinero no sea el foco central, sino el cuidado y el apoyo. • Cultivar la sensibilidad a la cultura latina e hispana por parte de párrocos, directores, profesores y la comunidad escolar es importante para atraer a las familias latinas e hispanas a las escuelas católicas. Está funcionando porque el número de latinos en las escuelas católicas va en ascenso. IV. Prácticas exitosas y recomendadas • Los estudiantes hispanos que asisten a escuelas católicas dicen que el apoyo sencillo entre compañeros es lo que más les ayuda, probablemente de parte de otros estudiantes hispanos. Algunos expresaron el deseo de que se formen más grupos de estudiantes hispanos (para socialización, fraternidad y servicio). • El “Latino Enrollment Institute” (Instituto de Inscripción de Latinos) de la Universidad de Notre Dame ayuda a las escuelas católicas a llegar a la comunidad hispana para que inscriban a sus hijos. • Mejorar el acceso a asesoramiento y/o servicios de apoyo entre pares para jóvenes en riesgo, y proporcio- nar más oportunidades para liderazgo y capacitación. • La Oficina de Escuelas Católicas ofrece a los maestros y administradores desarrollo profesional en prác- ticas educativas y capacidades interculturales para atender a estudiantes y familias de diferentes idiomas y culturas. • Contratar proactivamente a más latinos como maestros y administradores en las escuelas católicas. Las diócesis, las parroquias y las redes educativas pueden ayudar en el reclutamiento y la mentoría. • Cuando las escuelas parroquiales necesiten ayuda para recaudar fondos para becas, las oficinas de Formación en la Fe, Pastoral con Adolescentes y Escuelas Católicas deben trabajar juntas para responder mejor a los niños y adolescentes hispanos en su desarrollo religioso y académico. • Incluir la abogacía para una educación pública de mejor calidad como parte integral del ministerio de escuelas católicas y de las oficinas diocesanas de educación católica. Sesiones por Área Ministerial